In 2009 haben Prof. Dr. Astrid Kaiser und ihre Mitarbeiterin Julia Kube von der Universität Oldenburg eine Studie organisiert, in der 2000 Grundschullehrkräfte ein Fragenbogen zugeschickt wurde mit der Aufforderung, verschiedene Vornamen zu bewerten. Dieser Studie kann man entnehmen, dass Lehrkräfte gewissen Schüler*innen gegenüber aufgrund ihres Namens voreingenommen sein könnten. Denn Namen wie "Thomas" wurden eher positive Attribute zugeordnet, während andere wie…